✧°﹒‧。 “大溪.木博”『六廿四故事館』

 ✧°﹒‧。  “大溪木藝生態博物館”
『六廿四故事館』

越來越喜歡這個新角色『木博志工』

木博志工...我驕傲

喜歡值上午班

但是...志工們的熱情認班...早班早早就額滿了...

20220618 今天在六廿四值下午班

意外參與這活動...
✶✸✹六月「磨出好聖筊」✹✸✶



收到裕凰老師送給現場志工的小禮物
《「筊」/平安符》
小巧可愛的「筊」
裕凰老師說這「筊」...是用來和神明說話的...
還是「花梨木」耶...
以後我要認這個班...「第三周的周末下午班」
說不定還會 巧遇這些「木職人大師~」

✧大溪神桌女匠師~黃裕凰老師


...週六下午的值班...挺好的

✧剛剛...
啟用我的這個「花梨筊」
問神明的第一件事...

※「六廿四館/磨出好聖筊」這麼有意思的類似活動...一個月只有一場...

【希望『六廿四館』每個週末都能舉辦這些活動】

SAY-YES

SAY-YES

SAY-YES


...🙏...

...【一次就...聖筊】

神明指示的事😁...
與木博教育推廣組范先生~分享😁❤


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★★★°﹒‧... “觀課”《等差數列(數列魔法)》

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☆°﹒‧...20210226“觀課-等差數列(數列魔法)” 原本想在寒輔時 和同學玩的ㄧ系列撲克牌遊戲 【今年寒假 桃園因為疫情緣故  只上了一天的寒輔課...】 【1/25中午緊急決議並通知:取消寒輔及各項營隊】 “撲克牌遊戲+觀察力”這個活動挺適合八下《等差數列》這單元 剛好每年都需要繳交ㄧ次的公開觀課資料...就是你囉!!! 這課程 你可以稱他是《等差數列(數列魔法)》 這課程 你可以稱他是《觀察力撲克牌遊戲》 這課程 你可以稱他是《聽牌術/我是小小魔數師》 我喜歡這個命名“撲克牌遊戲+觀察力” “撲克牌遊戲+觀察力” 💜°﹒‧... 《緣起。。。》 ㄧ年前的奠基課程有多餘ㄧ些經費,負責的小鈴老師就先買好30副撲克牌。。。 教材有了...只欠教學意願... 數學奠基模這些課程...有夥伴揪ㄧ起參加、ㄧ起備課...才會有一點點動力 可是提到 “願意申請奠基課程的營隊”那些老師ㄧ定是佛心來著... 我只能做到...有其他老師申請了營隊課程 揪我一起參加,我才會一起協辦營隊... ※今年寒假的這位佛心老師是『美玲老師』雖然營隊前兩天,因疫情緣故 臨時被告知:營隊取消辦理...向美玲老師致敬 『 謝謝妳,美玲老師 』 (當然也不是 所有事情都推給美玲老師處理) (偶爾 會隨口問ㄧ下 美玲老師: 需要幫忙什麼嗎?) (美玲老師都很貼心的回:沒關係....這些...我處理好了...) (有夥伴真好/參與寒假這營隊的三位老師 我們也利用星期四領域時間聚在一起備課...) 💜 💜 💜 可是...其實都讓妳一個人忙... 💜 💜 💜 ...真對不起美玲老師...其實都讓妳一個人忙... 可是...最近再隨口的問一下美玲老師: 『 營隊因疫情取消...那已經買好的教材怎麼辦??? 』 ............  『竟然...需要自行處理...』 『難過...難過...難過...』 『這...這...以後更是很難有人有申辦營隊的意願了...』 💜°﹒‧... 《 暖身活動 》 魔術活動：(魔術表演:聽牌術/聽牌數) (A) 老師拿出一副撲克牌，展開牌讓學生從中任意抽走一張牌，該學生將牌拿給全場其他學生看（不要讓老師看到），請學生記好該張牌的花色和點數後，將牌藏起來。老師此時拿起剩餘牌湊到耳朵「聽」一下！立即能精準講出抽走那張牌的花色和點數。 (B) 建議老師這時候
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☆°﹒‧...『誰是牛頭王～倍數牛頭王』

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★ °﹒‧... 『誰是牛頭王～倍數牛頭王』(感謝原改編者:嘉玲老師的教案分享) ◇活動名稱：『誰是牛頭王～倍數牛頭王』 ◇活動器材： 誰是牛頭王(每組一盒) 或是 南瓜妹老師的100張數字卡(每組一盒) ◇活動時間：質數、因數、倍數 ◇適合單元：因數與倍數 ◇關鍵字：質數、因數、倍數 與教學內容關聯性： ★ ★ ★ ★ ★ 趣味性： ★ ★ ★ ★ ★ 操作難度： ★ ★ 遊戲可套用性： ★ ★ ★ ★ ★ 推薦度： ★ ★ ★ ★ ★ ◇構想來源：【誰是牛頭王】 (感謝原改編者:嘉玲老師的教案分享) ☆“倍數牛頭王”第一次接觸 (2018-6月第一次玩到這這改編的遊戲) 很驚艷... ☆“倍數牛頭王” (2019-10月～和嘉玲老師聊到...要不要辦比賽:倍數牛頭王的比賽) 雖然離辦比賽還有段距離,目前兩個桌遊社都已經學過倍數牛頭王了, 每個班都有好幾位同學會玩“倍數牛頭王” ,辦比賽應該指日可期了!! ◇檔案下載：(WORD檔)“ 誰是牛頭王～倍數牛頭王-詩韻版-WORD檔 ” ☆°﹒‧“誰是牛頭王～倍數牛頭王”這遊戲很棒的地方 ◎遊戲規則改編得很自然,不用先會玩“誰是牛頭王”可以直接玩“倍數牛頭王” ◎這是一款策略性桌遊,不是比速度,學生將拿到的數字牌可以先分類(優點:可以先思考哪些是質數) ◇操作方式： ◎遊戲設置: ● 從牌堆中(100張牌)翻開5張牌作為牌頭(1/2/3/5/7) (※共有五列牌頭) 《※ 1不是質數 也不是合數,遊戲中用不到這張,所以蓋起來充當質數列的牌頭》 《※收牌時不能收走這5張牌頭(1/2/3/5/7)》 ● 每個玩家發10張牌(可依時間調整張數) 玩10張牌時可以有較佳的策略性思考,會讓遊戲更好玩。 ◇實施心得： [1081113-桌遊課]這遊戲很適合正在學質數的七年級學生 如果規畫比賽 應該可以讓學生更有玩出遊戲的策略樂趣!! [1081114-揪老師 聊聊 倍數牛頭王] [1081114-揪老師 試玩 三劍客] 這牌卡 很美... 我的新牌架...更不錯  哈哈哈!!! ☆°﹒‧“倍數牛頭王”～用南瓜妹老師的100張數字牌來玩倍數牛頭王,效果更好喔!!! ◆其他相關：
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玩『質數』

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◇活動名稱：   “這數我的-圈質數”+不能說的質數/說質數 ◇活動器材：   (叮嚀學生自備)U型夾+白板筆                “這數我的-圈質數(1輪)”(A4版)                “這數我的-圈質數(1輪)”(教用板)                “攀登質數”(學習單A4版)/(學習單A3版)                “百數圖-埃氏篩法”                (延伸課程)“空間分割/數方” ◇活動時間： 25分鐘*4 (先備知識:學生已認識100以內的質數) ◇關鍵字：   質數、百數圖、埃氏篩法、prime climb ◇適合單元：   質數 與教學內容關聯性： ★ ★ ★ ★ ★ 趣味性： ★ ★ ★ ★ 操作難度： ★ ★ 遊戲可套用性： ★ ★ ★ ★ ★ 推薦度： ★ ★ ★ ★ ★ ◇構想來源： (1).“ 數學一點也不無聊-這數我的 ” (2).“ 數學一點也不無聊-質因數填色 ” (3).逛秘密社群(數學教學活動與遊戲創作社群)/不公開的社群    【#逛這社群(數學教學活動與遊戲創作社群)好有共備的FU】 ◇操作方式： ◎這數我的-圈質數(1輪)+“百數圖-埃氏篩法”+“空間分割/數方” (1).學生的程度落差太大了...想讓孩子們玩玩“這數我的”      覺得應該還玩不起來 需先驗收25個質數      (期待下星期再安排時間 讓全班玩“這數我的” (2).想說 先玩玩“不能說的質數”總可以吧...      (結果是...不行)      #想試試全班一起玩      結果只能2～4人一起玩      “不能說的質數”→改成 “說質數”(有人說錯 就必須重來) (3).25個質數還不熟的孩子玩:“埃氏篩法”或是“合作說質數” (4).質數這單元沒問題的學生 作業也訂正好的孩子      就可以找老師拿挑戰題-學習單“空間分割/數方” (5).有個班(今天有2節數學課) 輔導課下課時 一個孩子跑來告訴我     (老師 我6張都完成了)     #我以為6張很夠玩了...決定再多準備6張數方(歡迎學生來挑戰新題目) ◎攀登質數/前往101(學習單A4版)/(學習單A3版) (教學資料)國外
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