michelle の雲端基地

☆°﹒‧...20210226“觀課-等差數列(數列魔法)” 原本想在寒輔時 和同學玩的ㄧ系列撲克牌遊戲 【今年寒假 桃園因為疫情緣故  只上了一天的寒輔課...】 【1/25中午緊急決議並通知:取消寒輔及各項營隊】 “撲克牌遊戲+觀察力”這個活動挺適合八下《等差數列》這單元 剛好每年都需要繳交ㄧ次的公開觀課資料...就是你囉!!! 這課程 你可以稱他是《等差數列(數列魔法)》 這課程 你可以稱他是《觀察力撲克牌遊戲》 這課程 你可以稱他是《聽牌術/我是小小魔數師》 我喜歡這個命名“撲克牌遊戲+觀察力” “撲克牌遊戲+觀察力” 💜°﹒‧... 《緣起。。。》 ㄧ年前的奠基課程有多餘ㄧ些經費,負責的小鈴老師就先買好30副撲克牌。。。 教材有了...只欠教學意願... 數學奠基模這些課程...有夥伴揪ㄧ起參加、ㄧ起備課...才會有一點點動力 可是提到 “願意申請奠基課程的營隊”那些老師ㄧ定是佛心來著... 我只能做到...有其他老師申請了營隊課程 揪我一起參加,我才會一起協辦營隊... ※今年寒假的這位佛心老師是『美玲老師』雖然營隊前兩天,因疫情緣故 臨時被告知:營隊取消辦理...向美玲老師致敬 『 謝謝妳,美玲老師 』 (當然也不是 所有事情都推給美玲老師處理) (偶爾 會隨口問ㄧ下 美玲老師: 需要幫忙什麼嗎?) (美玲老師都很貼心的回:沒關係....這些...我處理好了...) (有夥伴真好/參與寒假這營隊的三位老師 我們也利用星期四領域時間聚在一起備課...) 💜 💜 💜 可是...其實都讓妳一個人忙... 💜 💜 💜 ...真對不起美玲老師...其實都讓妳一個人忙... 可是...最近再隨口的問一下美玲老師: 『 營隊因疫情取消...那已經買好的教材怎麼辦??? 』 ............  『竟然...需要自行處理...』 『難過...難過...難過...』 『這...這...以後更是很難有人有申辦營隊的意願了...』 💜°﹒‧... 《 暖身活動 》 魔術活動：(魔術表演:聽牌術/聽牌數) (A) 老師拿出一副撲克牌，展開牌讓學生從中任意抽走一張牌，該學生將牌拿給全場其他學生看（不要讓老師看到），請學生記好該張牌的花色和點數後，將牌藏起來。老師此時拿起剩餘牌湊到耳朵「聽」一下！立即能精準講出抽走那張牌的花色和點數。 (B...

★ ★ ★ °﹒‧ ... “ 奠基中的奠基 ” 《 將軍與傳令兵》 ☆°﹒‧...20201214在溪高體驗了林鉞老師的這堂課“從 感受 出發的 表達力 ” 那一次的溪高聚會中有一個體驗遊戲“ 表達力撲克牌遊戲 ” 感恩大貓老師分享研習的簡報資料 覺得我應該可以來試教這份課程   💜 °﹒‧ ...   《緣起。 。 。 》 （美玲和建銘要幫寒輔7A辦兩個半天的好好玩數學奠基營隊） 營隊中的一個課程是 《 將軍與傳令兵》 “表達力撲克牌遊戲”就像是奠基中的奠基 …你真懂的我不懂你的不明白… …你不懂的我真懂你的不明白… 於是主動爭取想在寒輔中多上2節課 （主任說:給你4節課 我說好） … 寒輔前一週 有點後悔了 這些沒上過的課程 準備起來還是有些壓力 太多想上的 卻又抓不準學生的學習狀況會如何… 一直到寒輔前一天才有靈感 就決定上這些囉… （第一堂課） 〈分組〉3～4人一組 〈自我介紹〉三角名牌 〈公投〉工頭，“工頭”→任命“工管” ※參考資料:善用遊戲...～小組自我管理 (南瓜妹老師/綜合活動領域非專研習/興南國中20201219） ★ ★ ★ 【暖身活動】 任務1:『牌來牌趣』 ※參考資料:體驗學習活動～牌來牌趣 (王孔生老師/綜合活動領域非專研習/興南國中20201226） ↓😷2021寒輔-牌來牌趣-8B-兩個人的任務 ↓😷2021寒輔-牌來牌趣-7A-一起出任務 ↓（第二堂課） ★ ★ ★ 【主要活動】 任務2:『說好牌』 （你懂我的明白/我不懂你的明白） ※這課程 我稱他是“奠基中的奠基” 《 將軍與傳令兵》 的前導課程。 ※參考資料:“ 表達力撲克牌遊戲 ”（林鉞老師/溪高桌遊聚會20201214） ↓😷2021寒輔-說好牌-7A-第一題 ↓😷2021寒輔-說好牌-8B-第一題 ↓😷2021寒輔-說好牌-8B-第四題 ◎你們是否曾經試著"核對"你們的用語呢?  ...討論你們的用詞... ★ ★ ★ 檔案分享 / 雲端連結 : 💜 (WORD檔)“ 撲克牌遊戲+表達力 ”分享記錄單 “撲克牌遊戲+表達力”分享記錄單 2.0版本 (蘑菇頭版本) “撲克牌遊戲 + 表達力”分享記錄單  3.0 版本《『牌來排趣』＋『說好牌』》 💜 (PPT檔)“ 撲克牌遊戲+表達力～說好牌 ”-詩韻的上...

 ★°﹒‧...闖六關“十字交乘法” 習作中 最簡單的這一題...已經讓好多孩子舉白旗了 (才剛學 因式分解 就想放棄) (後面的 解方程式...就倒光光了) 深呼吸... 慢慢來... (找到 其他老師分享的資料) 闖六關“十字交乘法” 分成六關(每一關都慢慢建立一個觀念) 前三關...還可以 (老師 我還要下一關的題目) 先從乘法複習... 慢慢來... (想學的心 很難得) 老師 陪你 一步一步 慢慢走穩... 課本都是用方法(一)   ※先練習方法(一) 的直式乘法

  ( 詩韻研習筆記 ) ★°﹒‧ ... 很美好的研習氛圍 “綜合活動領域非專長授課教師增能研習” 12/19 興南國中這兩場場研習 ( 上午場 ) 南瓜妹老師 ( 下午場 )【  陳建榮老師 】 ( 如何談情說愛 / 電影中的愛情學分 / 情感教育的發聲練習 ) ( 詩韻能排除萬難參加 真是太明智了 呵呵 ) ( 就是 以後看到這兩位講師的研習場 一定要追 )   詩韻這週末在興南國中下午三小時的滿滿收穫 一定要抽空 將心得整理整理… ※ (12/19 下午場 ) 陳建榮老師有提供用電影教學相關能力、片單、題問… 分享建榮老師喜愛的兩位女神 : “張艾嘉”和“茱麗葉•畢諾許”… 還分享老師自身對電影的熱情之餘 也聊到自身的我療癒與修復力 也分享他的教師生涯中留職停休那兩學期的生活點滴… 帶家人到日本看櫻花 好幾場影展分享 找女神拍照分享… 💜 提問 : 你有認真教學 ? 叮嚀在場老師們…老師們盡心竭力教學之餘 也要給自己幸福的生活韻味。   ※註 1: 詩韻報名時 已經額滿了 ( 錄取 80 名 ) 感恩主辦單位讓候補的人也都後補錄取 現場很多輔導團的老師都是站在旁邊聽課…足甘心… ※註 2: 建榮老師分享一個電影教學的社群 【 DREAMS 電影教學夢工場 】 ( 裡面有些資料都能自行取用喔 ) ※註 3: 建榮老師當天分享的 【 雲端資料 】  建榮老師說 : 可以和同事分享喔 ! ( 有詢問過 建榮老師 有圖為證↓ )   ( 好多片單 / 好多好有興趣的影片 影集 ) ■ 電影 -【 當她們認真編織時 ( 人生密密缝 )   】  生田斗真 【想帶七班孩子看這電影 覺得帶領討論相關的設計提問很重要)】 約喜宴 + 宣惠+婉如+建銘+美玲+涵文+八導們...一起找這影片來看呦 … 想找伴聊聊這電影 想找伴 共備電影的提問 …     🐾《當他們認真編織時》這張電影 DM 小卡是喜宴選的         喜宴選的這一張   30 多種不同小卡 都沒有人和你拿到相同的       ...

  ★ ° ﹒ ‧ ... “木育～實作工坊/小刀工作坊” 20201205在武德殿及武德殿旁的附屬建築裡玩一天... ※木工課的場地這麼美 大溪有個木博館 真好 ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ 在這好美的歷史建築裡上這一堂木育實作 回味這特別的一天 有點不真實... 留下真美好的“華德福的木工課體驗”... ☆下午實作工坊A課程:小刀工作坊/瑞誠老師要大家ㄧ定要大家下課出去動ㄧ動 人走光的這場地照片/這是ㄧ堂不想下課的木工課。 ☆☆☆何其有幸在這麼夢幻的場域上著木工課  加上老師讓我們體驗這種上課的氣場...這氣場...好驚人啊... ☆19位參與小刀工作坊的學員 圍成一圈。 老師看得到每一位學員/每一位學員也都能看到老師。 老師能適時『停頓』叮嚀大家 : (一拿起工具 需要完全專注/不能說話) 即使想抓癢 也需將手上的工具先放在自己前方地面。 我往前探頭 想看清楚老師的示範(老師立刻制止/因為你的側身 就會擋到旁邊的人) ★ 真的有感受 一股能量/瑞誠老師老師說的氣場 環繞在整個空間 (在交流討論時 的 兩個問題 在下午的實作課程中 瑞誠老師都幫忙解答了) ○ 問題一: 木工課中 如何處理特殊生? ★ 在我的課程中 每一位都是特殊生... ○ 問題二: 木工課中 如何評分? 老師給了一個任務 ※不是社團的評分/是一學期36節課的專業評分 (當學生 追著老師問...老師 你上星期請假 我們沒上到木工課 你什麼時候補課...這是學生給老師的評分 哈哈) ★ 老師給了一個任務:削一棵聖誕樹...我的樹形還沒整好...老師接過我的木頭...三兩下先削出樹梢...還給我...開始示範...削出一棵聖誕樹... 😍 「短推刀」手做一棵自己的聖誕樹 剛開始一直削過頭 力量的掌控不容易 但是在錯誤的經驗中(一直錯...一直錯/樹梢的樹枝 一直掉落)  ... 慢慢的... 竟然就抓到控制握刀精準的眉角了 ... #遇見  木遇  (黃瑞誠老師) ★ 『木工課 ?』木工課是什麼? ★ 『劘』: 注音:  ㄇㄛ ˊ       『削的意思。』(carving)             ～～～～～～字面上解讀這個字『劘』在屋子...

  ☆°﹒‧ ... “數學土壤心法共備 ( 台北大學 ) ” “相似形”   20201024- 今天台北大學的備課聚會～主題 1: “函數”＋主題 2: “相似形” 一個上午 3 小時的共備討論了 2 個主題 … 腦袋 … 快打結了 … 主題 1: “函數”在秉鈞老師用心幫我們推敲 整理出 函數 … 可以如何帶學生認識函數 ( 因為是第 2 次共備“函數”這單元 , 認知負荷還行 )… 後半場“相似形” … 整個挫折 !!! ●有兩個大方向來說明函數 ( 方向 1) 看 “ 變化 ”( 可微的 / 是連續的 ) ●有兩個大方向來說明函數 ( 方向 1) 看 “ 對應 ”( 有不可微的 / 有連續的 , 也有離散的 ) ※思考學生學 函數的ㄧ些疑惑 … 【 方程式和函數 / 彼此的包含關係 ? “ 交集 ” 】 ※思考學生學 函數的ㄧ些疑惑 … 【 如何將 f 講清楚 / f 和 f(x) 的不同 】 ◎俊儀老師還加碼 提供引起學習動機的魔術 ( 撲克牌的魔術 ) … “函數” ( 知道 x →可知道 y) ( 學生會很想知道這裡面的秘密 ) ( 先說一個故事 … 彈鋼琴的小女生 …)     主題 2: “相似形” 腦袋 … 打結了 … “相似形” … 我需要再花點時間消化回想 … 今天在備什麼 ???... 不 … 這些日子 … 我是教了什麼 … ( 而且 我是今年有教一個九年級班的 , 這單元 我並不陌生啊 … 啊啊啊 …) 我要好好想想 … 這一個半月“相似形”這個主題我教了什麼 … ○我問了學生“相似形” 學生答 … 很像 … ○我問了學生“相似三角形” 學生答 … 各種答案 …( 學生願意有想法 )… “相似三角形” ( 眉眉角角 / 邊邊角角都要很像 ) ( 最後決定要講清楚相似三角形 ): (1) 對應邊要成等比例。 (2) 對應角要對應相等。   ( 簡單 討論 相似形 的意思 ) 覺得應該還是先教“平行線截等比例線段” ( 我想起來了 …) “平行線截等比例線段”我只先教基本的這三組比例   而且我放棄用代號 , 要求同學要ㄧ個三角形加一組平行線 這三組比例 … 寫著 …(1) 左上 :...